教師介紹：楊廷嬌，中學部語文教師。曾獲成都市高新區青年教師綜合技能比賽一等獎、“優秀學科教師”、“優秀班主任”稱號；2019年獲樹德教育集團初中語文賽課一等獎；所帶班級初2016級4班獲“郫都區優秀班集體”稱號。對待工作認真負責，熱情專注；對待學生嚴格而不苛責，關愛而不寵溺；堅信天道酬勤，堅信學無止境，并為此一直努力。 

楊廷嬌老師以“初夏五月，作為一滴水，我來到博學善思的初二（5）班 ，融入你們，奔向學海。我知道，作為一滴水，我祈愿以水的方式帶給你收獲。”利用情境導入新課，巧妙地改編課文《一滴水經過麗江》的結尾部分，引導學生思考和探索，感知語言文字的美，自然地過渡到“黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。”

楊廷嬌老師《一滴水經過麗江》課堂展示

此堂語文課教學環節設置非常巧妙，充滿詩情畫意，“躍入江流：一滴水之奔流入海”情境導入，繪聲繪色開啟新課；“尋跡所至：一滴水之前世今生”，講解游記作品的內容要素和結構特征；“攬景所見：一滴水之得償夙愿”，讓學生成為課堂閱讀的主體，尊重學生的主觀能動性，在跳讀中引導學生利用所學的寫景方法，分析景物特點，從而深切地感受麗江的自然風光、歷史沿革和人文風情；“理情所感：一滴水之晶瑩躍動”，引導學生想象這滴水的奇幻生命旅程，體會作者寫景中飽含的情感；“解意所悟：一滴水之新穎獨特”，啟發學生思考阿來為何以“一滴水”的方式走過麗江，明確“一滴水”的形態變化：一滴水→一團霧→一片雪→一粒冰→一滴水；“延文所學：一滴水之圓滿旅程”，拓展延伸學生閱讀面，推薦閱讀作者的其他作品，如《大地的階梯》、《就這樣日益豐盈》。

     每個教學環節都緊緊圍繞“水”這一主題，次第展開，層層深入，由淺入深，由表及里，通過“水”的視角看到的具體事物，來詳細講述游記的必備要素，包括自然風光、名勝古跡、歷史掌故、風土人情、社會生活等，最后逐漸升華，踐行語文的文化教育意義：由水是生命之源，升華到生命本真；由水經歷形態變化，不受時空限制，升華到生命博愛；由“水”的平等視角勾畫所見生命，升華到生命的平等。在課堂末尾，布置學生練筆學以致用，學習借鑒本文的擬人手法，結合蓉城景物，寫一篇簡短的游記，令蓉城錦上添彩。