當前位置:首頁  > 樹德專欄 > 教學研討
最新圖文
中學部第十二屆教育教… ( 12-25 )
樹德中學學術顧問團第… ( 09-27 )
樹德博瑞第八屆教育教… ( 12-22 )
推薦文章
以問題為導向 建設生… ( 06-24 )
樹德中學學術顧問團第… ( 09-27 )
樹德博瑞第八屆教育教… ( 12-22 )
人氣排行
成都樹德中學第29屆教學… ( 3426 )
樹德博瑞第八屆教育教學… ( 2358 )
中學部第十二屆教育教學… ( 2037 )
樹德中學學術顧問團第21… ( 2019 )
樹德中學舉行“一校四區… ( 1807 )
以問題為導向 建設生態課… ( 250 )
以問題為導向 建設生態課堂——中學部第13屆教育教學研討會
2020/6/24 11:11:33 0人評論 249次瀏覽 分類:教學研討

2020年對教育者來說,是一個充滿無限挑戰與機遇的年份。線上教學沖擊教學常態,讓我們更加注重探索一種培養學生處理信息、獲取新知、實踐反思能力的教學模式。探索教學模式,反思教學常態,提升教學質量,從1月份至今,我校中小學部分別開展了教學研討會系列活動,兩學部齊頭并進,相映生輝。因為耕耘,因為研討,因為收獲,樹德博瑞的6月格外芬芳。以下是中學部教學研討會精彩片段。

主題確立 自主研究

樹德樹人,勵志篤行,成就卓越,“追求品質教育,成就品牌學校”是學校近期的發展目標。而品牌建設的關鍵在教學質量,教學質量提升的陣地當然在課堂。《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中提出,堅持教學相長,注重啟發式、互動式、探究式教學,教師課前要指導學生做好預習,課上要講清重點難點、知識體系,引導學生主動思考、積極提問、自主探究。新形勢下,我們不斷探索適合學生發展需要、老師可用的教學模式。經過教研組、年級組的激烈討論,中學部第13屆教育教學研討會主題確立為“以問題為導向 建設生態課堂”。

并在寒假前就制定了2020年春期教學研討會的推進計劃,編印了主題學習資料26頁,交由老師們自主研究學習。

 論文撰寫 理論提升

在假期和疫情期間,老師們認真研究,反思總結,根據自己的研究方向撰寫了教學論文、教學案例、教學設計、教學隨筆等文章。四月中旬,總共收集到主題研究文章103篇。通過論文查重、教研組評比、學術委員會評審,評選出一等獎8篇,二等獎20篇,三等獎26篇。此次論文撰寫,促進了老師們對生態課堂的挖掘以及對自我教學的反思總結。

 課堂教學 實踐探索

實踐是檢驗真理的唯一標準。結合教學研究主題,中學部開展了備課組轉轉課、教研組公開課、青年教師主題研究課等活動。另,疫情期間,老師們積極結合線上教學也進行了相關主題研究。

611日,五位不同學科的教師以問題為中心,以知識和能力為兩條主線進行了課堂展示及評課議課。上課伊始,直接向學生呈現問題或任務,要求學生獨自或分組進行自主探究,嘗試解決問題,教師則觀察學生的學習狀態,根據學生需要,適時調整問題,并提供相應的教學時間和教學策略支持。教學過程中不斷循環該探究過程,直至學生成功解決問題,注重學生創新精神、實踐能力和核心素養的培養。

胡子茂  語文《老王》

鐘美玲  物理《牛頓第一定律》

蒲自均  數學《二次函數與相似三角形的綜合問題》

周天芬  英語《The Human Traffic Signal

劉維《價值判斷與價值選擇》

“價值”引入課堂,由淺入深,以口罩為線索,最后上升到人生價值,對學生進行價值觀的引導。結合當前生活熱點,有趣,有料,充滿正能量。整個課堂氣氛熱烈,學生主體性得到展現。

在評課議課階段,老師們各抒己見,對如何在課堂教學中培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力及如何建設生態課堂進行了激烈的討論。在實踐中提升了教學質量,也豐富了理論水平,為后續繼續研究奠定了良好的基礎。

 展示交流 成果分享

大會成果交流階段更是精彩紛呈,就像陳校所說“優秀教師自身就是優質課程”。備受學生喜歡的張景老師、充滿活力的陳倩茜老師、寫出12萬字復習綱要人稱“王全才”“王百科”的王維老師、上化學課就像推銷現場的廖海霞老師、干練優雅的骨干教師董英老師等上臺分享的教師個性迥異,研究重點也是各不相同,像萬花筒讓人目眩神迷。

 反思總結 持續推進

學無止境,教無止境。“操前曲而又曉生,觀千劍而后識器。”發現教育教學規律不是一朝一夕的事,需要我們窮盡一生去探索。

陳華忠校長在總結階段提出,好教師在工作態度、師生關系、人格魅力方面之所以與眾不同,究其根本,是對教育、對學生、對專業真摯的愛。他希望,所有的教師都能達到“享受”的高度,上一堂課,讓學生和自己都沉浸其中,收獲多多,趣味無窮,“悠然心會,妙處難與君說。”

頂一下
(0)
0%
踩一下
(1)
100%
河南福彩网-欢迎您